Ce calcul mathématique de niveau collège rend fous les internautes
Un exemple récent est une énigme mathématique de niveau collège qui a déconcerté de nombreux internautes âgés de 20 à 30 ans.
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Suivez nous sur Google NewsIl n’est pas rare que des personnes ayant des compétences mathématiques solides soient surprises par des questions apparemment simples, tandis que d’autres peuvent trouver des réponses en un clin d’œil. Dans cet article, nous explorerons les raisons pour lesquelles certaines énigmes mathématiques deviennent virales, l’importance des compétences en déduction et en analyse pour résoudre ces énigmes, et comment les neurotransmetteurs peuvent jouer un rôle dans nos aptitudes mathématiques.
L’attrait des énigmes mathématiques
Les énigmes mathématiques sont appréciées pour leur capacité à stimuler l’esprit et à défier nos compétences en résolution de problèmes. Elles deviennent souvent virales car elles présentent des défis qui semblent à la fois simples et complexes. Un exemple récent est une énigme mathématique de niveau collège qui a déconcerté de nombreux internautes âgés de 20 à 30 ans.
Cette énigme, qui impliquait une combinaison d’opérations arithmétiques simples, a donné du fil à retordre aux internautes. Pourtant, en suivant des règles de base en mathématiques, la réponse n’était pas si difficile à trouver. Le secret pour résoudre cette énigme résidait dans l’identification des priorités opératoires et la compréhension des règles de base en mathématiques.
L’importance de l’analyse et de la déduction
Les énigmes mathématiques mettent souvent l’accent sur notre capacité à analyser et à déduire des informations, plutôt que sur nos connaissances mathématiques pures. Ces compétences sont essentielles pour résoudre des problèmes complexes et sont également évaluées lors de tests de QI.
Un exemple de ce type d’énigme est l’image suivante, qui présente une séquence de quatre chiffres. Le défi consiste à déterminer le cinquième chiffre où se trouve le point d’interrogation. Pour résoudre cette énigme, il est nécessaire de faire preuve de logique et d’analyse, en examinant attentivement la séquence et en cherchant des motifs ou des relations entre les chiffres.
Les compétences mathématiques et la personnalité
Les énigmes mathématiques peuvent également nous en apprendre davantage sur notre personnalité et la façon dont les autres nous perçoivent. En comprenant comment nous abordons et résolvons les problèmes, nous pouvons mieux comprendre nos forces et nos faiblesses, et comment nous interagissons avec les autres.
Il est intéressant de noter que les compétences en mathématiques sont étudiées par la science. Les chercheurs se sont demandé si les professeurs de mathématiques et les génies de l’arithmétique pourraient être nés avec un avantage biologique. Une étude a cherché à déterminer si les compétences mathématiques d’une personne étaient associées aux concentrations de deux neurotransmetteurs clés impliqués dans l’apprentissage : le GABA et le glutamate.
Des chercheurs en neurosciences cognitives de l’Université d’Oxford au Royaume-Uni ont examiné les niveaux de GABA et de glutamate dans le cerveau pour voir si ces neurotransmetteurs pouvaient prédire les compétences mathématiques futures. Le GABA et le glutamate sont deux acides aminés naturels qui jouent des rôles complémentaires : le premier inhibe ou réduit l’activité des neurones ou des cellules nerveuses dans le cerveau, tandis que le second les rend plus actifs. Leurs niveaux fluctuent tout au long de la vie.
Les chercheurs ont non seulement trouvé un lien entre les compétences mathématiques et les niveaux de neurotransmetteurs, mais ils ont également constaté que ces niveaux changeaient à mesure que les enfants grandissaient et devenaient adultes. Ces recherches ont été publiées dans la revue PLOS Biology.
Essayez vous-même : résoudre l’énigme
Voici le moment de mettre vos compétences à l’épreuve. Essayez de résoudre l’énigme des chiffres présentée ci-dessus et défiez vos amis ou collègues. Ne vous découragez pas si vous ne trouvez pas la réponse tout de suite, car seulement quelques personnes sont capables de résoudre cette énigme. La solution est fournie ci-dessous, mais ne trichez pas ! Essayez d’abord de répondre par vous-même.
Voci La réponse
En premier lieu, il est essentiel d’adopter une approche pragmatique et d’identifier les opérations prioritaires. En ce qui concerne le programme de mathématiques de quatrième, la multiplication et la division doivent être effectuées avant l’addition et la soustraction. Par conséquent, il n’est pas approprié de calculer les additions et soustractions de manière linéaire, comme par exemple en effectuant d’abord 9 – 3, puis 6 – (1/3) et ensuite 18 + 1, car cela conduirait à des résultats erronés, comme c’est le cas pour la plupart des internautes.
Cependant, il reste la question de la fraction. Comment procéder à sa division ? En réalité, il faut utiliser une méthode appelée « multiplication inverse ». Ainsi, il faut multiplier le numérateur par le dénominateur qui est également égal à 3. Donc, l’expression devient (9 – 3×3 + 1). Par la suite, il suffit de multiplier les numérateurs et les dénominateurs entre eux afin de simplifier la fraction. Ainsi, (3×3/1) équivaut à 9. Il ne reste plus qu’à calculer le tout : 9 – 9 + 1 = 1. Et voilà, le tour est joué.